为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件精神， 教育部高等教育司启动了2017年度第二批产学合作协同育人项目，旨在搭建校企合作的平台，深入推进产学合作协同育人， 汇聚企业资源，支持高校开展新工科研究与实践，推进高校教学内容和课程体系改革、 师资培训、实践条件建设、校外实践基地建设、创新创业教育改革和大学生创新创业训练，推进各大高校人才培养工作。
在教育部高等教育司公布的《有关企业支持的产学合作协同育人项目申报指南》（2017年第二批） 的函中，万霆科技通过专家组审议成为2017年度第二批产学合作协同育人项目合作企业， 将就教学内容和课程体系改革、实践条件建设和新工科建设三大专题板块，提供不少于13个项目的资源与技术支持。
2017年教育部产学合作协同育人项目对接会
教学内容和课程体系改革教学内容和课程体系改革项目围绕“促进产业与专业对接，建立‘岗位引导式’人才培养模式”的目标， 基于装配式建筑设计、深化设计、构件生产、施工及运维等与装配式建筑专业，研究、开发针对性强、 理实结合、特色鲜明的全媒体课程体系和岗位及课程实训系统，并对近年来建筑行业出现的新技术、新工艺开发专业特色培训课程，对接岗位职业能力， 最终建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方案，实现教学过程与生产过程对接、课程与技能对接、专业与职业对接，并共享示范课程以辐射更多院校。
实践条件建设实践条件建设项目基于“虚实结合理实一体综合实训体系”的建设理念，与高校共同建设实训基地。 面向建筑工程、市政工程、道路桥梁工程、建筑设备工程、装配式建筑等专业学科， 以实物比例建筑教学模型或实验室作为实训基地的建设载体，融入三维仿真技术、 “互联网+”技术、增强现实技术（AR）、虚拟现实技术（VR）、建筑教学云服务、 移动终端扫描技术等现代建筑实训教学的多种高新技术手段，打造虚实结合、理实一体化、 特色鲜明的课程体系和各岗位实训系统环境，建成可以满足认知教学、专业教学、仿真实训、 综合岗位体验和实训实操等多方位培养手段的实践基地，加强实验实训中心建设与管理机制创新研究 ，深入开展实践教学质量监控、评价和保障体系建设研究，促进项目驱动教学，提升学生的实践能力。
新工科建设2017年4月10日，教育部在天津大学举行工科优势高校新工科建设研讨会上公布了《新工科建设行动路线》，也称新工科建设“天大行动”。 新工科建设项目致力于探索建立工科发展新范式，实现从学科导向转向产业需求导向，从专业分割转向跨界交叉融合 ，从适应服务转向支撑引领；以产业需求建专业，构建工科专业新结构；以技术发展改内容，更新工程人才知识体系， 建成满足行业发展需要的课程和教材资源；以内外资源创条件，打造工程教育开放融合新生态， 以产业和技术发展的最新成果推动工程教育改革，以国际前沿立标准，增强工程教育国际竞争力，完善中国特色、国际实质等效的工程教育专业认证制度， 将中国理念、中国标准转化为国际理念、国际标准，扩大我国工程教育的国际影响力，实现从“跟跑并跑”到“并跑领跑”。
在协同育人项目一期，万霆科技分别与兰州交通大学、云南农业大学及重庆大学等14所院校合作覆盖8门课 程的项目内容包括教学内容与课程体系改革、实践条件建设及创新创业课程培训。
在协同育人项目二期，万霆科技将与福建工程学院、太远理工大学、钦州学院等22所院校合作，完成装配式建筑工程的课程改革，智慧建筑综合实训基地、 虚拟仿真实验室等的实践条件建设和基于土木类专业虚拟仿真技术应用、土木类专业人才培养方案的研究与应用这两大类的新工科建设项目。
