校企合作·专业共建

一、项目背景

在互联网+时代,随着“大智移云”(大数据、人工智能、移动互联网、云计算)及VR等现代技术的发展, 学生的学习环境发生了颠覆性的变化,而现行高校的建筑人才培养尚未真正实现转型。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出,要培养满足经济社会需要的技术技能型人才,促进高校与企业间产、学、研的深度合作 ,大力加强实践教学,推进应用型人才培养模式改革,切实提高学生的实际工作能力,满足建设行业或施工企业及工程管理咨询等机构对高素质技术技能型人才的需求。

面对这样的情况,高等院校以新形势下的人才需求为导向,积极开展面向应用型高素质人才培养的教育改革。 然而,高等院校受制于政策体制、学校资源、师资队伍、资金设备等条件制约,在人才培养、教学创新、产教融合、信息化建设等方面始终难以形成有效机制。

万霆科技基于教改需求分析,特邀全国建筑教育行业著名专家学者,依托“大智移云”现代网络技术,整合建筑专业各环节教学资源, 以课堂教学为抓手,各教学环节改革联动,根据“专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、 教学过程与生产过程对接”,从教学方式、教学手段和教学内容三个方面入手,形成针对性强、 理实结合的“蓝课”创新全媒体课程体系,实现线上线下深度融合,全面提升专业人才培养质量,推进高校教育教学改革,为高校教育体系建设和教育教学改革提供有力支撑。

二、建设内容

专业共建项目涵盖建筑工程专业相关的专业基础、专业核心、专业发展和实践实训等课程内容, 利用现代信息技术开展线上线下混合式教学,并引入过程考核体系,实现分方向、分层次的特色建筑专业人才培养模式, 协助院校丰富教学资源、提升教学质量、打造特色专业。

专业共建项目为院校提供科学合理的建设方案,可以根据院校自身人才培养定位及优势选择以下的合作内容:

资源库建设

根据专业课程知识点的不同表达要求进行各种类型资源的建设,满足教师针对不同应用场景、 不同授课对象和教学目标按需调用课程资源的需求, 实现教学内容灵活组织,教学方案便捷实施,教学效果大幅提升。

专业课程建设

应用信息化技术改造传统教学,优化教学资源配置及教学形态,制定适用“大智移云”环境的专业课程教学新模式, 即SPOC。通过在线教学和传统教学优势的有机结合,对课程结构、资源类型、教学活动进行整体设计。在课前和课上环节,实现教师对学生进行学情跟踪、 教学引导和考核评价等功能,实现学生课前自主学习、在线评测和实践练习,及课上小组讨论、拓展训练、重难点讲解等应用。

实训条件建设

通过综合运用现代信息技术和虚拟现实技术,设计开发仿真实验实训应用程序,融入行业规范, 贯穿教学重难点,实现施工场景仿真、工艺流程动态展示、施工操作仿真交互等多项功能。

新形态一体化教材

将利用信息技术重构课程知识体系,融合视频、模型、动画、仿真等丰富优质的多媒体资源,形成适用于各类电子终端的立体化、互动性全新教学媒介。

蓝课云平台

可以实现海量资源管理、师生教学互动、教学监督和考评分析等集教、学、练、考、评为一体的统一应用,能够满足不同教学场景的应用需求。 同时全面支持蓝课精品资源和课程在智慧职教及职教云平台上的教学应用。

师资能力培训

为院校专业建设具体落地应用提供系统化的培训,确保院校教师熟练掌握课程的教学设计思路、 教学组织及教学实施过程和方法,并能够根据自己所在院校或专业的特色对课程进行持续优化, 打造相对灵活的教学方案,大幅提升一线教师的信息化应用水平和教学效果。

三、合作优势